Отчет по самообследованию
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детского сада № 37» с. Запрудное за 2024 год
Аналитическая часть.
Общие сведения об организации
Наименование
образовательной организации
Руководитель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 37» с. Запрудное, (МБДОУ
д/с № 37)
Черенева Яна Георгиевна

Телефон, факс

607690 Нижегородская обл., Кстовский район,
с.Запрудное, ул. Садовая, д.22.
8(83145) 64-4-43

Адрес электронной почты

ds37_kst@mail.52gov.ru

Адрес сайта

https://ds37zaprudnoe.tvoysadik.ru
Кстовский муниципальный район Нижегородской
области
1981 год
Регистрационный № 10009 от 15 февраля 2012г. Срок

Адрес организации

Учредитель
Дата создания

действия: бессрочно.

Лицензия

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное

учреждение

«Детский сад № 37» с. Запрудное (далее – Детский сад) расположено в с.
Запрудное вдали от производящих предприятий, на расстоянии 200 метров
от автотрассы М7 и 1 км от лесного массива. Здание Детского сада
построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 131 место.
Общая площадь здания 1719 кв. метров. Цель деятельности Детского сада –
осуществление

образовательной

деятельности

по

реализации

образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей
культуры,

развитие

физических,

интеллектуальных,

2

нравственных,

эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы детского сада – 12 часов: с 07.00 до 19.00 при пятидневной
рабочей неделе.

1. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МБДОУ д/с № 37

организована в

соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования;
СанПиН от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил
СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"; СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»".
Основной

целью

деятельности

Учреждения

является

образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного
образования, присмотр и уход за детьми.
Предметом

деятельности

Учреждения

является

обучение

и

воспитание в интересах человека, семьи, общества и государства, создание
благоприятных условий для разностороннего развития личности.
Учреждение осуществляет следующие основные видыдеятельности:
- реализация основных общеобразовательных программ – образовательных
программ дошкольного образования;
- присмотр и уход за детьми;
- реализация

дополнительных

общеобразовательных

программ

–

дополнительных общеразвивающих программ;
- организация питания обучающихся;
- организация охраны здоровья обучающихся (за исключением оказания
первичной медико-санитарной помощи, прохождения периодических
3

медицинских осмотров и диспансеризации);
- осуществление

индивидуально

психологической,

ориентированной

социальной

помощи

педагогической,

обучающимся;

создание

необходимых условий для охраны здоровья работников Учреждения;
- организация отдыха и оздоровления детей;
- организация разнообразной массовой работы с обучающимися и
родителями

(законными

представителями)

несовершеннолетних

обучающихся для отдыха и досуга, в том числе клубных, секционных и
других занятий,экспедиций, соревнований, экскурсий;
- организация научно-методической работы, в том числе организация и
проведение научных и методических конференций, семинаров;
- организация научной, творческой, экспериментальной и инновационной
деятельности;
- проведение мероприятий по межрегиональному и международному
сотрудничеству в сфере образования;
- осуществление

хозяйственной

деятельности,

направленной

на

обеспечение деятельности Учреждения и достижение целей его создания.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы МБДОУ д/с № 37, которая составлена в
соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной
образовательной программы дошкольного образования «От рождения до
школы» / под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой,
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом
недельной нагрузки.
Согласно ФГОС ДО, ООП ДО МБДОУ д/с № 37 состоит из обязательной
части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе
части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения
реализации

требований

Стандарта.

Обязательная

часть

Программы

предполагает комплексный подход, обеспечивающий развитие детей во всех
4

пяти взаимодополняющих образовательных областях (пункт 2.5 Стандарта).
В

части,

формируемой

участниками

образовательных

отношений,

представлено содержание образовательной деятельности по реализации
парциальных программ:
Парциальной программой «Юный эколог. Программа экологического
воспитания в детском саду С.Н.Николаева – М.:Мозаика-Синтез, 2010.-112с
Чеменева А.А, Мельникова А.Ф., Волкова В.С. Парциальная программа
рекреационного туризма для детей старшего дошкольного возраста «Весёлый
Рюкзачок» / А. А. Чеменева, А. Ф. Мельникова, В. С. Волкова. − 2-е изд. −
М.: ООО «Русское слово − учебник», 2019. − 80 с.
Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения
образовательного

процесса;

предусматривает

решение

программных

образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и
самостоятельной деятельности детей не только в рамках непрерывной
образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в
соответствии

со

спецификой

дошкольного

образования.

Программа

составлена в соответствии с образовательными областями: «Физическое
развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»,

«Познавательное

развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Реализация каждого направления предполагает решение специфических
задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня
дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование. Социальный заказ на услуги дошкольного
учреждения направлен на развитие личности воспитанников с учетом их
психофизического
подготовку к

состояния

обучению

в

и

индивидуальных

возможностей,

на

школе. Коллектив ДОУ организовывает

образовательную деятельность, следуя нижеизложенным положениям:
5

–

Обеспечение Федерального государственного стандарта дошкольного

образования и обеспечение условий реализации образовательной программы,
как целостной системы работы по содержанию и уровню развития детей
каждого психологического возраста с учетом соблюдения преемственности
при переходе к следующему возрастному периоду.
–

Создание

атмосферы

эмоционального

комфорта,

условий

для

самовыражения, саморазвития ребенка, творчества, игры, общения и
познания мира.
–

Содержание и организация образовательной деятельности направлены

на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и
личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
обеспечивающих

социальную

успешность,

сохранение

и

укрепление

здоровья детей, коррекцию недостатков в физическом или психологическом
развитии.
–

Образовательная деятельность учреждения обеспечивает равные

стартовые возможности для обучения детей.
В 2023 году Детскому саду присвоен статус инновационной площадки,
который длился до 31 декабря 2024 года «Проектирование и реализация
системы

языковой,

культурной

и

образовательной

адаптации

детей

мигрантов и вынужденных переселенцев в образовательной организации».
(приказ ФГБНУ ««Институт изучения детства, семьи и воспитания»).
Приоритетными направлениями деятельности ДОО было выполнение
следующих годовых задач:
1. Повысить профессиональную компетентность в решении проблем,
возникающих

при

проектировании

воспитательно-образовательной

деятельности в рамках духовно-нравственного воспитания и развития детей в
соответствии с ФГОС ДО по всем образовательным областям.
2. Создание предметно-развивающей среды, соответствующей ФГОС ДО,
позволяющей

полноценно

реализовать
6

задачи

духовно-нравственного

воспитания и развития детей.
3. Формирование

социокультурных,

семейных

ценностей

у

дошкольников, охранение и укрепление здоровья детей, их физического
развития через совместную деятельность с семьями воспитанников в
контексте ФГОС ДО.
1. Систематизировать работу педагогов по внедрению инновационных,
интерактивных

форм

взаимодействия

с

родителями

(законными

представителями) по развитию социальных навыков и формированию
позитивных установок к труду у дошкольников.
2. Акцентировать внимание педагогов на работу по развитию активной речи
детей в различных видах деятельности, методами и средствами
формирования речевой компетентности детей дошкольного возраста
С целью реализации задач проведены следующие мероприятия:
- педсовет: Тема: «Земля – наш дом» (экологическое и нравственное
воспитание дошкольников) Тематический
«Формирование гуманной

личности через приобщение

детей к природе»

Тематический
Тема: «Взаимодействие детского сада и семьи как необходимое условие
реализации ФОП ДО» Тематический
- презентация «Внедрение ИКТ технологий в образовательный»
- сообщение: «Методы и приемы музыкального воспитания детей», «Об
особенностях произношения звуков. Роль воспитателя в формировании
правильного звукопроизношения у детей» (консультация для воспитателей
младших групп)
Семинар - практикум для педагогов «Приобщение дошкольников к русской
народной культуре»
- открытые занятия
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
7

детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. В рамках работы с
родителями продолжается работа в единой модели «Детский сад-семья»,
через организацию взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников на основе
социального партнерства. МБДОУ д/с № 37
максимального

удовлетворения

запросов

создает условия для
родителей

(законных

представителей) детей по их воспитанию и развитию. Родители являются
полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса.
В структуре системы взаимодействия:
- изучение контингента родителей
- педагогическое просвещение родителей
-

информирование родителей о состоянии и перспективах работы

МБДОУ в целом и отдельных групп
-

делегирование родителям возможностей реализации функции

контроля.
2. Оценка системы управления организации
Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности.
Управление осуществлялось в соответствии с Федеральным законом от 29
декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации",
Уставом

Учреждения,

принятия,

на

основе

нормативно-правовыми
принципов

актами

единоначалия

и

всех

уровней

коллегиальности.

Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада. Коллегиальными органами
управления

являются:

общее

собрание

работников

Учреждения,

педагогический совет, совет Учреждения. Единоличным исполнительным
органом

учреждением

Непосредственное

является

заведующий

Учреждением.

управление Учреждением осуществлял заведующий,
8

назначенный на должность

администрации Кстовского муниципального

округа.
Органы управления, действующие в Детском саду
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование органа

Функции

Заведующий

осуществляет руководство Детском садом в соответствии с
законами и иными нормативными правовыми актами,
Уставом;
-издает приказы и дает указания, обязательные для
исполнения всеми работниками Детского сада;
-распоряжается средствами и имуществом Детского сада в
пределах, установленных законодательством Российской
Федерации и Уставом;
-утверждает структуру и штатное расписание Детского
сада;
-устанавливает заработную плату работников.
Детский сад в зависимости от квалификации работника,
сложности, количества, качества и условий выполняемой
работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и
надбавки компенсационного характера) и стимулирующие
выплаты (доплаты и надбавки стимулирующего характера,
премии и иные поощрительные выплаты);
-обеспечивает выплату в полном размере причитающейся
работникам заработной платы в сроки, установленные
правилами внутреннего трудового распорядка Учреждения,
коллективным договором, трудовыми
(эффективными)контрактами;
-организует проведение аттестации педагогических
работников Детский сад в целях подтверждения
соответствия педагогических работников занимаемым ими
должностям;
-утверждает отчет о результатах деятельности Детский сад
и об использовании закрепленного за Детским садом
муниципального имущества, ежегодный отчет о
поступлении и расходовании финансовых и материальных
средств, а также отчет о результатах самообследования,
предоставляет указанные отчеты управлению образования;
-решает иные вопросы, предусмотренные законодательством
Российской Федерации, Уставом и локальными
нормативными актами Учреждения.

Общее собрание
работников Учреждения

Компетенция Общего собрания трудового коллектива:
- обсуждение проекта коллективного договора и принятие
решения о его заключении;
- рассмотрение Правил внутреннего трудового распорядка
Учреждения и иных локальных нормативных актов,
содержащих нормы трудового права;
9

- рассмотрение вопросов о представлении работников к
государственным и ведомственным наградам (поощрениям),
другим видам поощрения награждения;
- выборы в совет Учреждения и комиссию по
урегулированию споров
между участниками образовательных отношений своих
представителей;
- выборы в комиссию по трудовым спорам представителей
работников или утверждение их после делегирования
представительным органом работников;
- рассмотрение вопросов безопасности условий труда
работников
Учреждения, охраны жизни и здоровья обучающихся,
развития материально- технической базы Учреждения;
- решение иных вопросов в соответствии с трудовым
законодательством.
с 1 января по 31 августа
2024 г.
27.02.2024 г. - «Внесение
изменений и принятие
«Положения об оплате
труда работников МБДОУ
д/с № 37 с. Запрудное;
инструктаж по Правилам
ВТР работников МБДОУ
д/с № 37
Выборы членов комиссии по
урегулированию споров
между участниками
образовательных отношений.
Педагогический совет

с 1 сентября по 31 декабря
2024 г.
26.11.2024 г. - «Отчет
заведующего МБДОУ о
реализации мероприятий
годового плана за 20232024уч/год.
Принятие нормативных
локальных актов в работу
МБДОУ.
Отчет и принятие Соглашения
по охране труда на 20242025уч/год

Компетенция Педагогического совета:
- рассмотрение образовательных программ Учреждения;
- рассмотрение и утверждение направлений научнометодической работы;
- рассмотрение локальных нормативных актов по вопросам
организации образовательной деятельности;
- определение учебных изданий, используемых при
реализации - образовательных программ дошкольного
образования, с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов, а также
примерных образовательных программ дошкольного
образования и примерных образовательных программ
начального общего образования;
- анализ качества образовательной деятельности,
определение путей его повышения;
- рассмотрение вопросов использования и
совершенствования методов
обучения и воспитания, образовательных технологий,
электронного обучения;
10

- обсуждение и принятие решения по любым вопросам,
касающимся
содержания образования;
- определение путей совершенствования работы с
родителями (законными представителями)
несовершеннолетних обучающихся;
- рассмотрение вопросов повышения квалификации и
переподготовки
педагогических кадров;
- организация выявления, обобщения, распространения,
внедрения передового педагогического опыта среди
работников Учреждения;
- рассмотрение отчета о результатах самообследования;
- рассмотрение отчета о выполнении программы развития
Учреждения;
- рассмотрение отчетов руководителей структурных
подразделений;
- решение вопросов о внесении предложений в
соответствующие органы о присвоении почетных званий
педагогическим работникам
Учреждения, представлении педагогических работников к
правительственным наградам и другим видам поощрений;
- рассмотрение вопросов развития воспитательной работы в
Учреждении;
- выполнение иных функций, вытекающих из настоящего
Устава и
Необходимости наиболее эффективной организации
образовательной деятельности.
с 1 января по 31 августа
2024 г
28.02.2024г
«Взаимодействие детского
сада и семьи как
необходимое условие
реализации ФОП
ДО»Тематический
08.04.2024г
Отчет самообследования
30.05.2024
Подведение итогов за год.
Подготовка к летнееоздоровительному периоду
Совет Учреждения

с 1 сентября по 31 декабря
2024 г.
29 .08.2024г
«Основные направления в
работе МБДОУ № 37 на 20242025 учебный год»
02.12.2024г
Педсовет:
«Художественно – эстетическое
развитие на основе приобщения
к русской культуре через
познание
творчества
А.С.
Пушкина»

Компетенция Совета Учреждения:
1) рассмотрение по представлению заведующего
Учреждением:
программы развития Учреждения;
- порядка и условий распределения стимулирующих выплат
работникам Учреждения;
- частей основных образовательных программ Учреждения,
11

формируемых участниками образовательных отношений;
- формы договора об образовании;
- конкретного перечня работ (услуг), относящихся к
основным и иным
видам деятельности Учреждения, предусмотренным
настоящим Уставом, и выполняемых (оказываемых) для
граждан и юридических лиц за плату;
- сметы расходования средств, полученных Учреждением от
приносящей доход деятельности и из иных источников;
2) внесение заведующему Учреждением предложений в
части:
- распределения стимулирующих выплат работникам
Учреждения;
- материально-технического обеспечения образовательной
деятельности, оборудования помещений Учреждения;
- создания в Учреждении необходимых условий для
организации питания, медицинского обслуживания
обучающихся;
- развития воспитательной работы в Учреждении;
3) оказание содействия деятельности общественных
объединений
родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся,
осуществляемой в Учреждении и не запрещенной
законодательством Российской Федерации;
4) рассмотрение вопросов о представлении работников к
государственным и ведомственным наградам (поощрениям),
другим видам поощрения и награждения;
5) рассмотрение вопросов привлечения для осуществления
деятельности Учреждения дополнительных источников
материальных и финансовых средств;
6) регулярное информирование участников
образовательных отношений о своей деятельности и
принимаемых решениях.

с 1 января по 31 августа с 1 сентября по 31 декабря
2024 г
2024 г
Отчет
руководителя
о
финансово - экономической
деятельности учреждения за
2024 г
Безопасность ребенка в
ДОУ: Профилактика
дорожно- транспортного
травматизма.
Состоянии пожарной
безопасности в ДОУ
Работа детского сада и
семьи в вопросах
12

1. Анализ

деятельности ДОУ
за 2023- 2024 учебный год.
2. Основные
задачи
на
текущий учебный год.
3.
Знакомство с
локальными актами ДОУ,
регулирующими его
деятельность.
Организация охраны в ДОУ на
2024 – 2025 учебный год

сохранения и укрепления
здоровья детей.
Создание
условий для
психологической
безопасности
ребенка в ДОУ.

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
Детского сада.
Деятельность коллегиальных органов осуществлялась в соответствии с
Положением об общем собрании работников, Положением о Педагогическом
совете.
В

целях

учета

несовершеннолетних

мнения

родителей

обучающихся

и

(законных

педагогических

представителей)
работников

по

вопросам управления Учреждением и при принятии Учреждением локальных
нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по
инициативе родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся и педагогических работников в Учреждении:
создается

совет

родителей

(законных

представителей)

несовершеннолетних обучающихся или иной орган (далее – совет родителей
Информирование

родителей

(законных

представителей)

о

ходе

административной, хозяйственной деятельности в течение года происходило
на общих и групповых собраниях, через информационные стенды в группах,
официальный сайт Учреждения в сети Интернет.
По итогам 2024 года система управления Детского сада оценивается
как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений. Структура и механизм управления дошкольным
учреждением определяет его стабильное функционирование. Управление
Детским садом осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия
и коллегиальности на аналитическом уровне.
13

3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует
основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики.
Программы выстроены с учетом принципа интеграции образовательных
областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
Образовательная программа Детского сада основана на комплекснотематическом

принципе

построения

образовательного

процесса;

предусматривает решение программных образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не
только в рамках основной образовательной деятельности, но и при
проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного
образования. Программа составлена в соответствии с образовательными
областями:
-

«Физическое развитие»;

-

«Социально-коммуникативное развитие»;

-

«Познавательное развитие»;

-

«Художественно-эстетическое развитие»;

-

«Речевое развитие».

Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной
программы дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада)
в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития
воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного образования
и качества освоения образовательных областей. Так, результаты качества
освоения ООП Детского сада на конец 2024 года выглядят следующим
образом:

14

Результаты освоения детьми ООП.
Образовательная область
Социально-коммуникативное
развитие
Познавательное развитие

Результаты освоения ОП ДО детей в возрасте
От 2 до 3лет
От 3 до 7 лет
90%
97%
83%

93%

Речевое развитие

83%

93%

Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие

86%

97%

93%

96%

Анализ освоения детьми содержания ООП ДО показал, что программа
освоена на высоком уровне. По результатам обследования отмечается
повышение

уровня

педагогических

воздействий

на

детей

по

всем

образовательным областям.

Информация об участие воспитанников
МБДОУ в конкурсном движении
№
Название конкурса
п/п
1

3

«Великой Победе
посвящается»
Конкурса «Дети рисуют
победу»
«Елочная игрушка»

4

6

«Казачьему роду нет
переводу»
«Дошкольное наследие А.С.
Пушкина»

7

«Мамочка мой ангел»

5

Кол-во
участников
(чел)

«Безопасная «Безопасная елка»

2

Уровень
конкурса

Результ
(участие, призер,
победитель, колво)

муниципальный

5

5

муниципальный

6

-

1

-

региональный

муниципальный
международный
муниципальный
региональный
15

10

2

1

-

1

-

3

1

8
9

10
11
12
13
14
15

«Моя родословная»

муниципальный

Конкурс чтецов
«Мы о войне стихами
говорим»

муниципальный

Олимпиаде «Скоро в школу2024»

муниципальный

«Неопалимая купина»

муниципальный

«Пейзажи родного края»

муниципальный

«Первые шаги в науке»

муниципальный

«Разговор о правильном
питании»

муниципальный

«ЭкоЭнергия»

муниципальный

16

17
18

В мае

«Фестиваль отрядов юных
инспекторов движения»

муниципальный

«Я рисую мир»

муниципальный

«Я рисую Парк Единства»

муниципальный

года

2024

воспитанников

педагоги

подготовительной

сформированности
24 человек.

Детского

предпосылок

Задания

позволили

сада

оценить

-

1

1

3

-

8

5

3

-

1

-

2

-

3

-

5

2

4

1

2

-

проводили

группы

к учебной

1

обследование

на предмет

деятельности
уровень

оценки

в количестве

сформированности

предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии
с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать
определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться
в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение
следующего,

возможностей

работоспособности,

распределения

темпа,

и переключения

целенаправленности

и самоконтроля.
16

внимания,

деятельности

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей
с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике
на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной
деятельности в Детском саду.
Детский сад скорректировал ООП ДО с целью включения тематических
мероприятий по изучению государственных символов в рамках всех
образовательных областей.

Образовательная область
Познавательное развитие

Формы работы
Игровая деятельность
Театрализованная
деятельность
Чтение стихов о Родине,
флаге и т.д.

Что должен усвоить
воспитанник
Получить информацию об
окружающем мире, малой
родине, Отечестве,
социокультурных ценностях
нашего народа, отечественных
традициях и праздниках,
госсимволах, олицетворяющих
Родину

Социальнокоммуникативное развитие

Усвоить нормы и ценности,
принятые в обществе, включая
моральные и нравственные.
Сформировать чувство
принадлежности к своей семье,
сообществу детей и взрослых

Речевое развитие

Познакомиться с книжной
культурой, детской литературой.
Расширить представления о
госсимволах страны и ее истории

Художественноэстетическое развитие

Творческие формы–
рисование, лепка,
художественное слово,
конструирование и др.

Научиться ассоциативно
связывать госсимволы с
важными историческими
событиями страны

Физическое развитие

Спортивные
мероприятия

Научиться использовать
госсимволы в спортивных
мероприятиях, узнать, для чего
это нужно

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в
том числе детям с ОВЗ: в детском саду осуществляется образовательная
17

деятельность по профессиональной коррекции нарушений развития детей с
ограниченными

возможностями

здоровья

(фонетико-фонематическое

недоразвитие речи, общее недоразвитие речи). Для коррекции развития детей
в штат детского сада входит учитель-логопед. Деятельность специалиста
строится в соответствии с рабочей программой. Коррекционная работа на
индивидуальных занятиях включает направления, которые соответствуют
структуре речевого нарушения ребенка. Для работы с детьми разработана и
утверждена адаптированная образовательная программа
В МДОУ д\с № 37 функционирует психолого-педагогический консилиум
(ППк), задачами которого являются осуществление специализированной
помощи детям с особыми образовательными потребностями, обеспечение
оптимального развития ребёнка, успешной интеграции их в социуме. В 2024
году было проведено 4 заседания ППк (4 плановых).
Здоровьесберегающая деятельность
ДОО

организует

сохранение

разностороннюю

здоровья

образовательных,

детей,

деятельность,

реализует

оздоровительных

и

направленную

комплекс

на

воспитательно-

лечебно-профилактических

мероприятий по разным возрастным ступеням. Систематически проводятся:
утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма,
ритмическая гимнастика, медико- педагогический контроль, подвижные
игры на прогулке, физкультминутки на занятиях. Организованы занятия,
которые направлены на развитие скоростно-силовых качеств и выносливости
детей, на профилактику плоскостопия у детей, укрепления опорнодвигательного

аппарата,

приобщение

к

здоровому

образу

жизни.

Рационально организованный двигательный режим, разработанный с учетом
возрастных особенностей детей, сезонных условий и предусматривающий
оптимальное сочетание различных форм двигательной активности помогает
эффективно решать задачи по здоровьесбережению, удовлетворению детей в
двигательной активности.
18

4. Оценка организации учебного процесса
(воспитательно - образовательного процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными
участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Образовательная деятельность в МБДОУ д/с № 37

организована в

соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования;
СанПиН от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил
СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"; СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»".
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной
образовательной программы МБДОУ д/с № 37, которая составлена в
соответствии с ФГОС и ФОП дошкольного образования, с учетом примерной
образовательной программы дошкольного образования «От рождения до
школы» / под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой,
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом
недельной нагрузки.
Учебный процесс в Учреждении осуществляется в соответствии с
учебным

планом,

календарным

учебным

графиком,

расписанием

образовательной деятельности детей, которые соответствуют требованиям
нормативных документов к организации дошкольного образования и
воспитания, действующих СанПиН.
Для достижения достаточного объема двигательной активности
воспитанников проводились занятия по физическому развитию. Для
воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет занятие по физическому развитию
организовывались 3 раза в неделю (один раз в неделю на воздухе).
19

Продолжительность учебного года
Учебный год

с начала сентября по конец мая

36 недель

1 полугодие

с начала сентября по конец
декабря

17 недель

2 полугодие

со 2 декады января по конец мая

19 недель

Продолжительность учебной недели
5 дней
Летний оздоровительный
1 июня по 31 августа
период
Праздничные (нерабочие
Согласно производственного календаря,
дни)
утвержденного Правительством РФ

Учебная нагрузка рассчитывается на основании постановление главного
государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об
утверждении

санитарных

правил

СП

2.4.3648-20

"Санитарно-

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи"

Непосредственно
образовательная
деятельность

2 ранняя
группа
2-3 года

10

Младшая
группа

Средняя
группа

3-4 года

4-5 лет

Старшая
группа
5-6 лет

Продолжительность НОД
(мин.)
15
20
25

Подготовител
ьная группа
6-7
лет

30

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
В учебно-воспитательном процессе МБДОУ используются основные формы
организации воспитанников: непосредственно образовательная деятельность
(НОД), игры, самостоятельная деятельность обучающихся (художественная,
двигательная, речевая, игровая, трудовая, исследовательская и др.).,
индивидуальная работа, наблюдение, экскурсии, походы, праздники и
развлечения, кружки и т.д. В зависимости от возраста воспитанников,
20

педагогической

цели,

материально-технического

обеспечения

группы,

профессионального мастерства педагога они могут быть организованы
фронтально,

подгруппами

образовательная

или

деятельность

индивидуально.

организуется

по

Непосредственновсем

направлениям

воспитательно-образовательной работы с детьми: по ознакомлению с
окружающим,
изобразительной

по

развитию

речи,

деятельности,

по

музыкальному

конструированию,

воспитанию,
формированию

элементарных математических представлений, по физической культуре.
При проведении образовательной деятельности выделяется три основные
части:
Первая часть - введение детей в тему занятия, определение целей, объяснение
того, что должны сделать дети.
Вторая часть - самостоятельная деятельность детей по выполнению задания
педагога или замысла самого ребенка.
Третья часть - анализ выполнения задания и его оценка.
Групповая и индивидуальная организация ООД позволяла осуществить
индивидуальный и дифференцированный подход к каждому воспитаннику.
Праздники для воспитанников в течение года планировались в соответствии
с Программой.
Вывод: учебный процесс в Учреждении организован в рамках реализации
ООП. Количество часов, отведенных на организованную образовательную
деятельность, не превысил максимально допустимый объем образовательной
нагрузки. В соответствии с ООП учебный процесс строился с учетом
возрастных принципов и адекватных дошкольному возрасту форм работы с
детьми и был направлен на предоставление равных возможностей для
полноценного развития и обучения каждого ребенка, сохраняя и укрепляя
здоровье воспитанников. Нарушений в организации учебного процесса не
выявлено. Учебная нагрузка во всех группах выполнена в полном объеме.

21

5. Оценка качества кадрового обеспечения
№
п/
п
1

2

Фамилия Имя
Отчество
Пеконина Ирина
Юрьевна

Дорощенко Ольга
Борисовна

Образование

Курсы
Повышения квалификации

ГОУ ВПО Нижегородский
государственный
педагогический университет,
2004 год окончания.
Специальность — музыкальное
образование, квалификация —
учитель

Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год

ФГБОУ ВПО «Нижегородский
Государственный
педагогический университет
имени Козьмы Минина»
Специальность — психолого –
педагогическое образование,
квалификация – бакалавр,
дата окончания 2018 год.

Курсы повышения квалификации ФГБОУ ВО
"Нижегородский государственный
педагогический университет имени Козьмы
Минина" «Педагогические практики
дошкольного образования для достижения
суверенных национальных целей развития
Российской Федерации», 16 часов 2024 год

Курсы повышения квалификации ФГБОУ ВО
"НГПУ им. К. Минина" «Совершенствование
компетенций педагогов дошкольного образования
в соответствии с требованиями ФГОС ДО и
ФОП ДО», 144 часа 2024 год

Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год
Повышение квалификации: ГБОУ ДПО
«Нижегородский институт развития
образования» по программе
«Здоровьесберегающая грамотность педагогов
ДОО», 36 часов 2024 год
Повышение квалификации: ГБОУ ДПО
«Нижегородский институт развития
образования» по программе «Психологопедагогическая компетентность и поддержка
педагогов. Профилактика выгорания», 36 часов
2024 год
3

4

Бунчеева Любовь
Валентиновна

Речкина Елена
Александровна

ФГБОУ ВПО
«Нижегородский
государственный
педагогический университет
имени
Козьмы Минина»,
специальность - «Психолого –
педагогическое образование»,
квалификация – бакалавр,
дата окончания 2019 год.
Нижегородский
государственный
педагогический университет,
квалификация- учитель
русского языка и литературы,
по специальности
«Филология», дата

22

Курсы повышения квалификации ФГБОУ ВО
"Нижегородский государственный
педагогический университет имени Козьмы
Минина" «Педагогические практики
дошкольного образования для достижения
суверенных национальных целей развития
Российской Федерации», 16 часов 2024 год
Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год
Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год
Повышение квалификации: ГБОУ ДПО
«Нижегородский институт развития
образования» по программе

окончания 1999 год.

5

Думцева Наталья
Павловна

Переподготовка:
АНО ДПО «ВГАППССС», по
программе «Дошкольная
педагогика. Воспитание и
развитие детей в ДОО», дата
окончания 2016 год, 288 часов.
ФГБОУ ВПО «Нижегородский
Государственный
педагогический университет
имени «Козьмы Минина»,
Специальность — «Психолого
–
педагогическое образование»,
квалификация – бакалавр, дата
окончания 2021 год

6

Турилова Наталья
Владимировна

7

Зыкова Оксана
Владимировна

8

Петрова Анна
Валерьевна

9

Рогожина Наталья
Николаевна

10

Стенюкова
Наталья
Николаевна

Переподготовка:
ООО«Издательство
«Учитель»», по программе:
«Педагогика и методика
дошкольного образования»,
дата окончания 31.03.2016года,
520 часов.

ФГБОУ ВПО «Нижегородский
государственный
педагогический
университет имени Козьмы
Минина»,
«Психолого-педагогическое
образование»
дата окончания 25 июня 2020г.

«Здоровьесберегающая грамотность педагогов
ДОО», 36 часов 2024 год

Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год

Повышение квалификации: ГБОУ ДПО
«Нижегородский институт развития
образования» по программе «Теория и практика
воспитания детей в ДОО в контексте ФОП
ДО», 72 часа 2024 год
Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год
Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год

Курсы повышения квалификации ГБОУ ДПО
«Нижегородский институт развития
образования» по программе «Актуализация
основных направлений реализации обновленных
ФГОС ДО и ФОП ДО педагогическими
работниками ДОО», 72 часа 2024 год

ФГБОУ ВПО
«Нижегородский
Государственный
педагогический университет
им. Козьмы Минина» 16
декабря2013 г

Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год

Курсы повышения квалификации ГБОУ ДПО
«Нижегородский институт развития
образования» по программе «Актуализация
основных направлений реализации обновленных
ФГОС ДО и ФОП ДО педагогическими
работниками ДОО», 72 часа 2024 год

23

Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год
11

Бухраткина
Полина
Михайловна

ГБПОУ «Нижегородский
промышленно-технический
техникум»
Студентка ГБПОУ
«Дзержинский педагогический
колледж»

Повышение квалификации: ГБОУ ДПО
«Нижегородский институт развития
образования» по программе «Актуализация
основных направлений реализации обновленных
ФГОС ДО и ФОП ДО педагогическими
работниками ДОО» в объеме 72 часов 2024 год
Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год

12

13

Полякова Любовь
Ивановна

Усова Екатерина
Андреевна

ФГБОУ ВО «Нижегородский
государственный
педагогический университет
имени Козьмы Минина»
Психолого-педагогическое
образование, дата окончания 27
июня 2019 г.

Курсы повышения квалификации ООО «Центр
Развития Педагогики» по программе
«Адаптивная физическая культура в ДОУ:
особенности работы с детьми с ОВЗ в
соответствии с ФГОС ДО» (108 часов), 2024

ФГБОУ ВО «Нижегородский
государственный
педагогический университет
имени «Козьмы Минина», 2016
год окончания.
Специальность — психологопедагогическое образование,
квалификация — бакалавр.

Повышение квалификации: ГБОУ ДПО
«Нижегородский институт развития
образования» по программе «Актуализация
основных направлений реализации обновленных
ФГОС ДО и ФОП ДО педагогическими
работниками ДОО» в объеме 72 часов 2024 год

24

Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год

Курсы повышения квалификации ООО ИКЦ
"Кадры", "Оказание первой помощи
пострадавшим", 8 часов 2024 год

Аттестация педагогических работников в ОО:
№
п/п

Фамилия И.О.

Должность,
предмет

по алфавиту

Дата
назначение
на
должность,
трудовой
договор
31.12.2010

Образование

Аттестация,
дата установления

Высшее, 2019

ВКК
25.10.2022
ВКК
26.10.2023
ВКК
26.04.2023г
1КК
27.10.2021г
1КК
28.10.2020г
Нет
(менее 2 лет)

1

Бунчеева Л.В.

воспитатель

2

Дорощенко О.Б.

28.05.2012

Высшее, 2018

3

Думцева Н.П.

старший
воспитатель
воспитатель

07.10.2013

Высшее, 2021

4

Зыкова О.В.

воспитатель

17.08.2017

Высшее, 2020

5

Пеконина И.Ю.

Муз.руковод.

16.02.2011

Высшее, 2024

6

Петрова А.В.

воспитатель

11.03.2024

7

Полякова Л.И.

8

Речкина Е.А.

инструктор по 01.02.2012
ФК
воспитатель
01.10.2015

СПО 2001,
Переподгатовка
2024
Высшее, 2019

9

Рогожина Н.Н.

воспитатель

13.12.2019

10

Стенюкова Н.Н.

воспитатель

29.08.2024

11

Бухраткина П.М.

воспитатель

01.09.2022

Высшее 1999,
Переподготовка
2016
Высшее, 2013
СПО 1999,
Переподгатовка
2024
СПО, 2020
Студентка ГБПОУ
«Дзержинский
педагогический
колледж»2025

12

Турилова Н.В.

воспитатель

09.01.2014

13

Усова Е.А.

воспитатель

04.10.2011

25

СПО 1999,
Переподготовка
2016
Высшее, 2016

1КК
25.01.2023г
ВКК
30.10.2024г
1КК
27.05.2020г
Нет
(менее 2 лет)
нет
(менее 2 лет)

1КК
25.11.2020г
1КК
25.01.2023г

Участие педагогов в профессиональных педагогических
конкурсах в 2024 году
Тема

Мероприятие
Региональный конкурс

Результат
Участие

Муниципальный конкурс

«З нравственный подвиг
учителя»»
«Лествица: ступеньки красоте
души»
«Мы о войне стихами говорим»

Муниципальный

«Воспитатель года»

Участие

Всероссийский

«Воспитание патриота и
гражданина России 21 века»

Победа

Региональный конкурс

Участие
Победа

Комплектация кадров в МБДОУ осуществляется согласно штатному
расписанию. В дошкольном учреждении работает 13 педагогов. Из них 9
педагогов

имеют

высшее

образование,

4

педагога

-

среднее

профессиональное.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный
уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы
своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают
новинки периодической и методической литературы. Все это в комплексе
дает хороший результат в организации педагогической деятельности и
улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Ведется

систематический

контроль за своевременным прохождением

аттестации, курсовой подготовкой, самообразованием педагогов, качеством
воспитательно-образовательного процесса, анализируются причины смены
кадрового состава.

26

Педагогический стаж и квалификационная
категория.

0-3
2

Стаж
(лет)
от 3 до 5 от 5 до 10
1

Квалификационная категория
Свыше 10

5

5

не подлежит
аттестации
2

первая

высш.

СЗД

6

4

1

Квалификационная категория (Чел.):
6

5
4
Квалификационная категория
(Чел.):

3
2
1
0
не подлежат

1КК

ВКК

СЗД

За 2024 год аттестовано:
Распределение числа педагогов по квалификационным категориям выглядит
следующим образом. Высшую квалификационную категорию имеют – 4
человека, первую квалификационную категорию имеют - 6 человека, СЗД
имеют – 1 человека, аттестации не подлежат 2 человека. Положительная
динамика роста в разделах сведений о кадровом составе «образование» и
«категории» наблюдается благодаря:
- повышению профессиональной

компетенции

формы методической работы в рамках ДОУ и вне его,
- повышению квалификации,
- повышению уровня образования.
27

педагогов через

Образование и повышение квалификации
педагогов.
Всего
Педагогиче
ских кадров

из них
женщин

13

13

Высшее
проф.

Образование
Среднее
Среднее (пол)
проф.
общее

9

4

0

Повышение
квалификации
за последние 5
лет
2024 – 13 чел.
2023 – 8 чел
2022-11 чел.
2021 –9 чел.
2020 - 6 чел.

Повышение квалификации
14
12
10
8
Повышение квалификации
6
4
2
0
2024 год 2023 год 2022 год 2021 год 2020 год

Выводы: 1. Педагогический коллектив ДОО стабилен и укомплектован.
2. Образовательный ценз соответствует требованиям профессионального
стандарта. 3. В ДОО прослеживается положительная динамика присвоения
высшей

квалификационной

категории.

4.

Педагогический

принимает активное участие в конкурсах различного уровня.

28

коллектив

6. Оценка учебно-методического и библиотечно
информационного обеспечения
Учебно-методический
образовательной

комплект

программе

Учреждения

дошкольного

соответствует
образования.

основной

Учреждение

обеспечено необходимым количеством учебных изданий, реализующих ООП
ДО и художественной литературы для детей. Содержание

учебно-

методического обеспечения определено ООП МБДОУ д/с № 37. В
основе заложен учебно–методический комплект к основной образовательной
программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой,

М.А.

участниками

Васильевой.

образовательных

В

части

Программы,

отношений,

формируемой

реализуется

парциальная

программа «Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском
саду С.Н.Николаева – М.:Мозаика-Синтез, 2010.-112с.
Количество экземпляров позволяет обеспечить набором методической и
учебной литературы каждую группу.
Электронные образовательные ресурсы представлены интерактивными
развивающими программами, электронными носителями, содержащими
демонстрационный
воспитанников,

материал

по

фонограммы

различным

направлениям

музыкальных

развития

произведений

для

прослушивания, исполнения песен.
В Детском саду есть выход в интернет и электронная почта, что так же
свидетельствует
информационной

об

обеспеченности

базой.

детского

Обеспечение

сада

открытости

современной

и

доступности

информации о деятельности детского сада происходит путем размещения
информации

на

сайте

детского

сада,

в

группах

телеграмм,

на

информационных стендах, выставках в группах.
Размещение информации на сайте Детского сада осуществляется в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании

в

Российской

Федерации»,
29

Требованиями

к

структуре

официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной

сети

«Интернет»,

утвержденным

приказом

Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 14.08.2020
№ 831.
Программно-методический комплекс
Авторсоставитель
Н.В. Веракса, Т.С.
Комарова,
М.А.Васильева
Н.В. Веракса, Т.С.
Комарова, Э.М.
Дорофеева
С.Н.Николаева

Наименование издания

Издательство

«От рождения до школы» примерная
основная образовательная программа
дошкольного образования
От рождения до школы» инновационная
программа дошкольного образования

«Мозаика-синтез»,
М-2015г.

С.Н. Николаева,
Е.М. Клемяшева

«Юный эколог» Программа экологического
воспитания в детском саду
«Юный эколог» парциальная программа
экологического воспитания 3-7 лет
Экологического воспитания новые
подходы 3-7 лет

«Мозаика-синтез»,
М-2010г.
«Мозаика-синтез»,
М-2022г
«Мозаика-синтез»,
М-2022г

А.А.Чеменева,
А.Ф.Мельникова,
В.С.Волкова

«Веселый рюкзачок» парциальная
программа рекреационного туризма для
детей старшего дошкольного возраста

М.: Мозаичный
парк, 2024

С.Н.Николаева

«Мозаика-синтез»,
М-2021г.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
АвторНаименование издания
Издательство
составитель
К.Ю. Белая
Формирование основ безопасности у
«Мозаика-синтез»,
дошкольников. Для занятий с детьми 2-7
М-2015г.
лет. ФГОС
Л.В.Куцакова
Трудовое воспитание в детском саду. Для
«Мозаика-синтез»,
занятий с детьми 3-7 лет. ФГОС
М-2015г.
Т.Ф. Саулина

Знакомим дошкольников с правилами
дорожного движения. Для занятий с
детьми3-7 лет. ФГОС
Социально-нравственное воспитание
дошкольников. Для занятий с детьми 3-7
лет. ФГОС
Эстетические беседы с дошкольниками.
Для занятий с детьми 4-7 лет. ФГОС

«Мозаика-синтез»,
М-2015г.

Н.Ф. Губанова

Развитие игровой деятельности. Вторая
группа раннего возраста. ФГОС
Развитие игровой деятельности. ФГОС

Т.Ф. Саулина

Три сигнала светофора. Ознакомление

«Мозаика-синтез»,
М-2015г.
«Мозаика-синтез»,
М-2016г.
«Мозаика-синтез»,

Р.С. Буре
В.И. Петров
Т.Д. Стульник
В.В.Гербова

30

«Мозаика-синтез»,
М-2015г.
«Мозаика-синтез»,
М-2015г.

дошкольников с правилами дорожного
движения: Для работы с детьми 3-7 лет.
«ОБЖ средняя группа», Занимательные
материалы.

М-2010г.

Н.Н. Авдеева,
О.Л. Князева,
Р.Б. Стеркина.
Л.Б Поддубная

«Основы безопасности детей дошкольного
возраста»

Л.Б Поддубная

«Правила дорожного движения» средняя,
младшая группы.

Н.Н. Авдеева,
О.Л. Князева,
Р.Б. Стеркина.

«Основы безопасности
жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста»

Москва,
«Просвещение»,
2007 год.
Волгоград,
«Корифей», 2007
год.
Волгоград,
«Корифей», 2007
год.
Санкт – Петербург,
Детство – Пресс,
2007 год.

Л.Н. Калмыкова

Здравствуй, пальчик! Как живешь?
картотека тематических пальчиковых игр.

Волгоград: Учитель,
2015 г.

Е.О. Ермакова

«Пальчиковые игры для детей от года до
трех лет»

Москва, «РИПОЛ
Классик»2008 год.

И.В.
Тимофеичева,
О.Е. Осокина
К.В.
Четвертаков

«Ладушки» развивающие игры – занятия
для детей раннего возраста.
Играем вместе. Развивающие игры для
малышей и их родителей. ФГОС

Москва, УЦ
«Перспектива», 2011
год.
ТЦ Сфера, – М.:
2015 г.

М.Кановская

Развивающие игры для малышей от
рождения до трех лет.

М:АСТ; СПБ.: Сова,
2008г.

Ю.М. Хохрякова

Сенсорное воспитание детей раннего
возраста.
Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет.

ТЦ Сфера, –
М.: 2015 г.
Москва, ТЦ
«Сфера», 2005 год.
Волгоград,
«Учитель», 2012 год.

Е.С. Демина

Развитие и обучение детей раннего
возраста в ДОУ: Учебно-методическое
пособие

Москва, ТЦ
«Сфера», 2006 год.

М.М. Борисова

Малоподвижные игры и игровые
упражнения для занятий с детьми 3-7
лет»./ФГОС

Мозаика-синтез,
2015г.

Л.В.Абрамова,
И.Ф. Слепцова
Л.В.Абрамова,
И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие
дошкольников (2-3 года). ФГОС
Социально-коммуникативное развитие
дошкольников (3-4 года). ФГОС

Мозаика-синтез,
2022
Мозаика-синтез,
2022

Л. Б. Поддубная

«Правила дорожного движения» старшая,
подготовительная группы.

М.Д. Маханева,
С.В. Рещикова
Ю.А.
Организация деятельности центра игровой
Афонькина, Е.М. поддержки ребенка раннего возраста.
Омельченко
Конспекты игровых дней.

31

Волгоград, 2008 год.

Л.В.Абрамова,
И.Ф. Слепцова
Л.В.Абрамова,
И.Ф. Слепцова
Л.В.Абрамова,
И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие
дошкольников (4-5 года). ФГОС
Социально-коммуникативное развитие
дошкольников (5-6 года). ФГОС
Социально-коммуникативное развитие
дошкольников (6-7 года). ФГОС

Мозаика-синтез,
2022
Мозаика-синтез,
2022
Мозаика-синтез,
2022

Образовательная область «Познавательное развитие»
АвторНаименование издания
Издательство
составитель
И.В. Кравченко, Прогулки в детском саду. 2 младшая и
ТЦ Сфера, М-2015г.
Т.Л. Долгова
средняя группа. /ФГОС.
И.В. Кравченко, Прогулки в детском саду. Старшая и
ТЦ Сфера, М-2015г.
Т.Л. Долгова
подготовительная группа. /ФГОС.
Л.Ю. Павлова
Сборник дидактических игр по
Мозаика-синтез, Мознакомлению с окружающим миром для
2015г.
детей 4-7 лет./ФГОС
О.В. Дыбина
Ознакомление с предметным и
«Мозаика-синтез»,
социальным окружением. Для занятий с
М-2015г.
детьми 3-4 лет. Вторая младшая группа.
ФГОС
О.В. Дыбина

Ознакомление с предметным и
социальным окружением. Для занятий с
детьми 4-5 лет. Средняя группа. ФГОС
О.В. Дыбина
Ознакомление с предметным и
социальным окружением. Для занятий с
детьми 5-6 лет. ФГОС
О.В. Дыбина
Ознакомление с предметным и
социальным окружением. Для занятий с
детьми 6-7 лет. ФГОС
О.А.
Занятия по формированию элементарных
Соломенникова
экологических представлений в 1
младшей группе.
О.А.Соломенник Ознакомление с природой в детском саду.
ова
Младшая группа. Для занятий с детьми 3-4
лет. ФГОС
О.А.Соломенник Ознакомление с природой в детском саду.
ова
Для занятий с детьми 4- 5 лет. ФГОС
О.А.
Ознакомление с природой в детском саду.
Соломенникова
Система работы в средней группе. Для
занятий с детьми 5-6лет. ФГОС
Т.В. Вострухина, Знакомим с окружающим миром детей 5-7
Л.А.
лет. ФГОС
Кондрыкинская
И.А.Морозова,
КРО. Ознакомление с окружающим
М.А. Пушкарева миром. 5-6 лет. Конспекты занятий. ФГОС
И.А.Морозова,
КРО. Ознакомление с окружающим
М.А. Пушкарева миром. 6-8 лет. Конспекты занятий. ФГОС
С.Н.Николаева
Экологическое воспитание 3-4 года.
Конспекты занятий.(к парциальной
32

«Мозаика-синтез»,
М-2015г.
Мозаика-синтез,
2015г.
Мозаика-синтез, М2015г.
Москва, Мозаика –
Синтез, 2010 г.
Мозаика-синтез, М2015г.
Мозаика-синтез, М2015г.
Мозаика-синтез, М2016г.
ТЦ Сфера 2015.
Мозаика-синтез, М2023
Мозаика-синтез, М2023
Мозаика-синтез, М2023

С.Н.Николаева
С.Н.Николаева
С.Н.Николаева
И.А. Помораева,
В.А. Позина
И.А. Помораева,
В.А. Позина
И.А.Помораева,
В.А. Позина

программе «Юный эколог»). ФГОС
Экологическое воспитание 4-5 лет.
Конспекты занятий.(к парциальной
программе «Юный эколог»). ФГОС
Экологическое воспитание 5-6 лет.
Конспекты занятий.(к парциальной
программе «Юный эколог»). ФГОС
Экологическое воспитание 6-7 лет.
Конспекты занятий.(к парциальной
программе «Юный эколог»). ФГОС
Занятия по формированию элементарных
математических представлений. В первой
младшей группе. ФГОС
Занятия по формированию элементарных
математических представлений. Во 2
младшей группе.
Занятия по формированию элементарных
математических представлений в средней
группе./ФГОС

Мозаика-синтез, М2023
Мозаика-синтез, М2023
Мозаика-синтез, М2023
М: Мозаика Синтез, 2015г
Москва, Мозаика –
Синтез, 2010 г.
М: Мозаика Синтез, 2016г.

И.А.Помораева,
В.А. Позина

Занятия по формированию элементарных
математических представлений в старшей
группе. /ФГОС.

М: Мозаика Синтез, 2016г.

И.А.Помораева,
В.А. Позина

Занятия по формированию элементарных
математических представлений в
подготовительной группе. /ФГОС
Формирование элементарных
математических представлений. 3-4 года.
Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных
математических представлений. 4-5 года.
Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных
математических представлений. 5-6 года.
Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных
математических представлений. 6-7 года.
Конспекты занятий. ФГОС
Проектная деятельность дошкольников
для занятий с детьми 5-7 лет. / ФГОС.

М: Мозаика Синтез, 2016г.

Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников(47лет)/ФГОС.

М: Мозаика-синтез,
2015г.

И.А.Помораева,
В.А. Позина
И.А.Помораева,
В.А. Позина
И.А.Помораева,
В.А. Позина
И.А.Помораева,
В.А. Позина
Н.Е. Веракса,
А.Н. Веракса
Н.Е. Веракса

Авторсоставитель
В.В.Гербова

Мозаика-синтез, М2022
Мозаика-синтез, М2022
Мозаика-синтез, М2022
Мозаика-синтез, М2022
М: Мозаика Синтез, 2015г.

Образовательная область «Речевое развитие»
Наименование издания

Издательство

Развитие речи в детском саду. Для занятий
с детьми 2-3 лет. ФГОС

Мозаика-синтез, М2015г.

33

В.В.Гербова

Занятия по развитию речи во 2 младшей
группе.
Развитие речи в детском саду. Для занятий
с детьми 4-5 лет. ФГОС

Мозаика-синтез, М2007г.
Мозаика-синтез, М2016г.
Мозаика-синтез,
2016г.
Мозаика-синтез,
2015г.
Мозаика-синтез,
2022
Мозаика-синтез,
2022
Мозаика-синтез,
2022
Мозаика-синтез,
2022
Мозаика-синтез,
2022
Мозаика-синтез,
2022
Мозаика-синтез,
2022
Мозаика-синтез,
2022
2015г.
2015г.

Братья Гримм

Развитие речи в детском саду. Для занятий
с детьми 5-6 лет. ФГОС
Развитие речи в детском саду. Для занятий
с детьми 6-7 лет. ФГОС
Развитие речи в детском саду. 3-4 лет.
Конспекты занятий. ФГОС
Развитие речи в детском саду. 4-5 лет.
Конспекты занятий. ФГОС
Развитие речи в детском саду. 5-6 лет.
Конспекты занятий. ФГОС
Развитие речи в детском саду. 6-7 лет.
Конспекты занятий. ФГОС
Хрестоматия для чтения детям в детском
саду и дома. 1-3 года
Хрестоматия для чтения детям в детском
саду и дома. 3-4 года
Хрестоматия для чтения детям в детском
саду и дома. 4-5 года
Хрестоматия для чтения детям в детском
саду и дома. 5-6 года
Хрестоматия для средней группы. ФГОС
Хрестоматия для подготовительной
группы. ФГОС
Лучшие сказки.

Шарль Перро

Все сказки.

Х.-К. Андерсен

Сказки.

Р. Киплинг

Лучшие сказки.

Борис Заходер

Стихи и сказки.

А.С. Пушкин

Все сказки.

Д.Н. Мамин Сибиряк

Аленушкины сказки.

К.Д. Ушинский

Сказки.

А. Барто

Погремушка

З. Петрова

Серенький козлик. Русская народная
песенка – потешка.
Спят усталые игрушки.

В.В.Гербова
В.В. Гербова
В.В. Гербова
В.В. Гербова
В.В. Гербова
В.В. Гербова
В.В. Гербова

34

ММММММММММ-

Москва, РОСМЭН,
2013 год.
Москва, РОСМЭН,
2014 год
Москва, РОСМЭН,
2015 год.
Москва, РОСМЭН,
2014 год.
Москва, РОСМЭН,
2014 год.
Москва, РОСМЭН,
2015 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Москва, Эксмо, 2014
год.
Москва, ИД Детский
мир, 2014 год
Москва, ИД Проф –
Пресс, 2014 год.
Москва, ИД Проф –

И. Ищук

Потешки для малышей. Ладушки,
ладушки.
Киска мурка.

К. Чуковский

Путаница.
Кто живет в лесу.

В. Степанов

Потешки.
Потягушки.
Сорока, сорока.

К. Чуковский

Телефон.
Жили у бабуси два веселых гуся.
Чудо – книга для малышей.
Кто живет во дворе?

М. Манакова

Надо, надо умываться!
Сорока, белобока.
Кошкин дом.
Кто живет в деревне?
Учимся говорить?
Кто живет в доме?

О.Корнеева

Колыбельная.

М. Манакова

Кто в домике живет?

Н. Никитина

Баю – Баю, птенчик мой!
Баю, баюшки, баю.
Идет коза рогатая.
Мишка косолапый
Курочка ряба.
Ладушки, ладушки.
35

Пресс, 2014 год.
Москва, ИД Детский
мир, 2014 год
Москва, ИД Проф –
Пресс, 2014 год.
Москва, ИД Детский
мир, 2014 год
Москва, ИД Детский
мир, 2014 год
Москва, ИД Проф –
Пресс, 2014 год.
Москва, ИД Детский
мир, 2013 год
Москва, ИД Детский
мир, 2013 год
Москва, ИД Детский
мир, 2013 год
Москва, ИД Детский
мир, 2013 год
Смоленск, Русич,
2012 год.
Москва, ИД Детский
мир, 2013 год
Москва, ИД Проф –
Пресс, 2013 год.
Москва, ИД Проф –
Пресс, 2014 год.
Москва, ИД Детский
мир, 2014год
Москва, ИД Детский
мир, 2013год
Москва, ИД Детский
мир, 2013год
Москва, ИД Детский
мир, 2014год.
Москва, ИД Проф –
Пресс, 2014 год.
Москва, ИД Проф –
Пресс, 2014 год.
Москва, ИД Проф –
Пресс, 2014 год.
Москва, ИД Детский
мир, 2013год
Москва, ИД Детский
мир, 2013год
Москва, ИД Детский
мир, 2013год
Москва, ИД Детский
мир, 2013год
Москва, ИД Детский

Первые русские сказки.
К.И. Чуковский

7 лучших сказок малышам.
10 сказок малышам. Кошкин дом.

А. Барто

Игрушки.
Три медведя.

В. Маяковский

Что такое хорошо, что такое плохо?

К. Чуковский

Мойдодыр.

А. Барто

Помощница.
Теремок.
Волшебные слова

К. Чуковский

Федорино горе.
Три порсенка.

К. Чуковский

Сказка, стихи и песни.
Что такое хорошо?

О.Корнеева

Стихи о маме малышам.
Девочка и лиса.
Зимовье зверей. Русская народная сказка.

К. Чуковский

Бармалей.
Крошка енот.
Сказка про хитрую лисичку.

К. Чуковский

Тараканище.
36

мир, 2013год
Москва, РОСМЭН,
2015 год
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Москва, Самовар,
2014 г.
Москва, ИД Детский
мир, 2014год
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Москва, ИД Детский
мир, 2014год
Москва, ИД Детский
мир, 2014год
Москва, ИД Детский
мир,2013 год.
Москва, ИД Детский
мир,2013 год.
Москва, ИД Детский
мир,2013 год.
Москва, ИД Детский
мир,2013 год.
Смоленск, Русич,
2012 год.
Москва, Самовар,
2014 г.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Москва, ИД Детский
мир,2014год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Москва, ИД Детский
мир,2014год.
Москва, ИД Детский
мир,2014год.

Великие сказки мира.
Б. Заходер

Стихи и сказки.

А. Линдгрен

Малыш и карлсон который живет на
крыше.
Сказки.

Р. Киплинг

Книга для детского сада.
Мама для мамонтенка.
10 сказок. Русские народные сказки.
А. С. Пушкин

У лукоморья дуб зеленый.
Сказки малышам.
10 сказок малышам. В тридевятом царстве.
Читаем по слогам. Теремок.
Читаем по слогам. Кошкин дом.
Читаем по слогам. Машенька и медведь.
7 лучших сказок. Сказки для мальчиков.
7 лучших сказок. Белоснежка и семь
гномов.
Большая книга сказок.

К. Чуковский
Братья Гримм

«Полная хрестоматия дошкольника» 3-4
года.
«Сказки».
«Сказки».

В.В. Гербова

«Книга для чтения в детском саду и дома»
37

Смоленск, Русич,
2013 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Изд. Астрель, 2008
год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Москва, РОСМЕ,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Ростов – на – Дону,
ИД Проф – Пресс,
2014 год.
Смоленск, Русич,
2015 год.
ОЛМА Медиа
Групп, 2007
Росмен, 2001.
Ростов на Дону
Антураж, 2008.
Москва, Оникс,

для детей 5-7 лет–
М.Д.Яснов

«У всякой пташки свои замашки» 25
русских пословиц и поговорок

2008.
Нигма Слово за
слово, 2020

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
АвторНаименование издания
Издательство
составитель
Т.С. Комарова
Развитие художественных способностей
Мозаика-синтез, Мдошкольников. Для занятий с детьми 3-7
2015г.
лет. ФГОС
Е.В. Полозова
«Продуктивная деятельность с детьми
Воронеж, 2007 год.
раннего возраста»
Д.Н. Колдина

Рисование в ясельных группах детского
сада с детьми 2-3 лет. ФГОС

Москва, Мозаика –
Синтез, 2022

Д.Н.Колдина

Рисование в детском саду. 4-5 лет. ФГОС

Д.Н. Колдина

Рисование в детском саду. 5-6 лет. ФГОС

Д.Н. Колдина

Рисование в детском саду. 6-7 лет. ФГОС

Д.Н. Колдина

Аппликация в детском саду. 3-4 года.
Конспекты занятий. ФГОС

Москва, Мозаика –
Синтез, 2021
Москва, Мозаика –
Синтез, 2022
Москва, Мозаика –
Синтез, 2022
Москва, Мозаика –
Синтез, 2022

Д.Н. Колдина

Аппликация в детском саду. 4-5 года.
Конспекты занятий. ФГОС

Москва, Мозаика –
Синтез, 2022

Д.Н. Колдина

Аппликация в детском саду. 5-6 года.
Конспекты занятий. ФГОС

Москва, Мозаика –
Синтез, 2022

Д.Н. Колдина

Аппликация в детском саду. 6-7 года.
Конспекты занятий. ФГОС

Москва, Мозаика –
Синтез, 2021

Д.Н. Колдина

Лепка в детском саду. 2-3 года. Конспекты
занятий. ФГОС
Лепка в детском саду. 3-4 года. Конспекты
занятий. ФГОС
Лепка в детском саду. 4-5 года. Конспекты
занятий. ФГОС
Лепка в детском саду. 5-6 года. Конспекты
занятий. ФГОС
Лепка в детском саду. 6-7 года. Конспекты
занятий. ФГОС
Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке,
аппликации в игре»

Москва, Мозаика –
Синтез, 2022
Москва, Мозаика –
Синтез, 2022
Москва, Мозаика –
Синтез, 2022
Москва, Мозаика –
Синтез, 2022
Москва, Мозаика –
Синтез, 2022
Москва, Владос,
2004 год.

Д.Н. Колдина
Д.Н. Колдина
Д.Н. Колдина
Д.Н. Колдина
Т.Н. Доронова,
С.Г. Якобсон

38

Т.С. Комарова

«Занятия по изобразительной
деятельности» во 2 младшей группе.

Т.С. Комарова

«Занятия по изобразительной
деятельности» в средней группе ФГОС
Т.С. Комарова
« Занятия по изобразительной
деятельности» в старшей группе.
Г.С. Швайко
Занятия по изобразительной деятельности
в детском саду старшая группа»
Конспекты.
Т.С. Комарова
«Занятия по изобразительной
деятельности» в подготовительной
группе.
Г.С. Швайко
Занятия по изобразительной деятельности
в детском саду подготовительная
группа» Конспекты.
Л.В. Куцакова
Конструирование из строительного
материала в средней группе. ФГОС
И.А. Рябкова,
«Оригами и художественно – творческая
О.АДюрлюкова деятельность с детьми 5-7 лет».
Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет».
Л.В. Куцакова

Конструирование и ручной труд в
детском саду. Для работы с детьми 2-7
лет
Л.В. Куцакова
«Занятия по конструированию из
строительного материала». Средняя
группа
Л.В. Куцакова
«Занятия по конструированию из
строительного материала». Старшая
группа.
Л.В. Куцакова
«Занятия по конструированию из
строительного материала».
Подготовительная группа.
С.И Мусенко,
Оригами в ДОУ. Стр.9 занятие №1, стр.10
Г.В. Бутылкина
занятие №2, стр11 занятие №3, стр.12
занятие №4, стр.13 занятие №5, стр.14
занятие №6, стр.15 занятие №7, стр. 16
занятие №8, стр.18 занятие №9, стр.20
занятие №11, стр.22 занятие №14, стр.24
занятие №15, стр.58 занятие №18, стр.59
занятие №19, стр.61 занятие №20, стр. 63
занятие №21, стр.64 занятие №22, стр. 66
занятие №27, стр. 68 занятие №27, стр. 69
занятие №28, стр. 70 занятие №29, стр. 72
занятие №31, стр. 72 занятие №32, стр. 74
занятие №33, стр. 74 занятие №34.
И.А. Рябкова,
Оригами для детей 5-7 лет. Стр. 12 занятие
О.А. Дюрлюкова
№3, стр. 16 занятие №5, стр. 26 занятие
№9, стр. 37 занятие №14, стр. 47 занятие
№18, стр. 61 занятие №23, стр. 64
39

Москва, Мозаика –
Синтез, 2011 год.
Москва,МозаикаСинтез, 2015 год
Москва,МозаикаСинтез, 2010год
Москва, Владос,
2003 год.
Москва,МозаикаСинтез, 2011год
Москва, Владос,
2003 год.
Мозаика-синтез, М2014г.
Волгоград, Учитель,
2009 год.
Москва, Мозаика –
Синтез, 2011
Москва, Мозаика –
Синтез, 2008
Москва, Мозаика –
Синтез, 2007
Москва, Мозаика –
Синтез, 2007
Москва, Мозаика –
Синтез, 2007
Москва, Школьная
пресса, 2005 год

Волгоград, Учитель,
2011 год

Л.В. Куцакова

М.Б. Зацепина,
Т.В. Антонова

занятие №22, стр.63 занятие №24, стр. 64
занятие №25, стр. 67 занятие № 27, стр.
88 занятие №34.
Творим и мастерим. Ручной труд в
детском саду и дома. Для занятий с
детьми 4-7 лет. Стр. 68 «Из сосновых
иголочек»
Праздники и развлечения в детском саду с
детьми с 3 до 7 лет. Методическое пособие
для
педагогов
и
музыкальных
руководителей.

Москва, Мозаикасинтез, 2010год
Москва, МозаикаСинтез, 2006 год.

О.П. Радынова

«Музыкальные
шедевры»
Авторская Москва, Владос,
программа и методические рекомендации. 1997 год.
Учебно-методический комплект.

М.Б. Зацепина

Культурно- досуговая деятельность в
детском саду с детьми с 2 до 7 лет.
100 музыкальных игр для развития
дошкольников.
Старшая
и
подготовительная группы.
Музыкально- творческая деятельность
оздоровительной
направленности.
Приключения
в
здравграде.
Цикл
познавательно – музыкальных занятий с
детьми 5-7 лет. ФГОС
Музыкальные занятия по программе «От
рождения до школы». Первая младшая
группа. ФГОС
Музыкальные занятия по программе «От
рождения до школы». Вторая младшая
группа. ФГОС
Музыкальные занятия по программе «От
рождения до школы». Средняя группа.
ФГОС
Музыкальные занятия по программе «От
рождения до школы». Старшая группа.
ФГОС
Музыкальные занятия по программе «От
рождения до школы». Подготовительная
группа. ФГОС
Сценарии праздников в детском саду.

Г.И. Анисимова
О.Н.
Арсеневская

Е.Н. Арсенина
Е.Н. Арсенина
Е.Н. Арсенина
Е.Н. Арсенина
Е.Н. Арсенина
И. Зинина
Л.Г. Горькова,
Н.Ф. Губанова

Праздники и развлечения в детском саду.

С. Коллинз

Классическая музыка от и до.

А.Ф. Брязугин

Сборник сценариев для детского сада
«Сказка в гости к нам пришла». ФГОС

Л.А. Мухина,

Сборник сценариев новогодних
40

Москва, МозаикаСинтез, 2009год.
Ярославль,
Академия развития,
2007 год.
Волгоград; Учитель,
2015год

Волгоград; Учитель,
2015год
Волгоград; Учитель,
2015год
Волгоград; Учитель,
2014год
Волгоград; Учитель,
2015год
Волгоград; Учитель,
2015год
Минск, Современная
школа, 2007
Москва, Вако, 2007
год.
Москва, ИТД Гранд,
2001 год.
Детство – пресс,
Санкт- Петербург,
2015год.
Чебоксары, Клио,

М.В.
Перевалова,
О.А. Петрухина
Т. Копылова

праздников. Как - то раз под новый год.

2002 год.

Сценарии праздников в детском саду.

Д.К. Самин

Сто великих композиторов.

М.Ю.
Картушина
М.Ю.
Картушина
М.Ю.
Картушина
В.А. Петрова

Осенние детские праздники. Сценарии с
нотным приложением.
Зимние детские праздники. Сценарии с
нотным приложением.
Осенние детские праздники. Сценарии с
нотным приложением.
Музыка-малышам. 1-2 года. ФГОС

М.Б. Зацепина
Г.Е. Жукова
М.Б. Зацепина
Г.Е. Жукова
М.Б. Зацепина
Г.Е. Жукова
М.Б. Зацепина
Г.Е. Жукова

Музыкальное воспитание в детском саду.
3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Музыкальное воспитание в детском саду.
4-5 года. Конспекты занятий. ФГОС
Музыкальное воспитание в детском саду.
5-6 года. Конспекты занятий. ФГОС
Музыкальное воспитание в детском саду.
6-7 года. Конспекты занятий. ФГОС

Москва, Аквариум,
2001 год.
Москва, Вече, 2000
год.
ТЦ Сфера; М. 2014
год
ТЦ Сфера; М. 2015
год
ТЦ Сфера; М. 2014
год
Москва, Мозаика –
Синтез, 2023
Москва, Мозаика –
Синтез, 2021
Москва, Мозаика –
Синтез, 2021
Москва, Мозаика –
Синтез, 2022
Москва, Мозаика –
Синтез, 2022

Образовательная область «Физическое развитие»
АвторНаименование издания
Издательство
составитель
Н.В. Нищева
Подвижные и дидактические игры на
СПб.:
прогулке 3-7 лет
ООО»Издательство
«Детство-Пресс»,
2023
Л.И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика. Комплексы
«Мозаика-синтез»,
упражнений для детей 3-7 лет. ФГОС
М-2015г.
С.Н. Теплюк
Игры –занятия на прогулке с малышами.
«Мозаика-синтез»,
Для занятий с детьми 2-4 лет. ФГОС
М-2015г.
М.М. Борисова
Малоподвижные игры и игровые
«Мозаика-синтез»,
упражнения для детей 3-7 лет. ФГОС
М-2015г.
Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду.
«Мозаика-синтез»,
Подготовительная к школе группа. Для
М-2015г.
занятий с детьми 6-7лет. ФГОС
Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду.
«Мозаика-синтез»,
Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 М-2015г.
лет. ФГОС
Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду.
«Мозаика-синтез»,
Средняя группа. Для занятий с детьми 4-5 М-2015г.
лет. ФГОС
Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду.
«Мозаика-синтез»,
Вторая младшая группа. Для занятий с
М-2015г.
детьми 3-4 лет. ФГОС
Е.И. Подольская Спортивные занятия на открытом воздухе. «Учитель»,
Для детей 3-7 лет.
Волгоград- 2012г.
41

С.Я. Лайзане

Физическая культура для малышей.

Т.Г. Корнилова,
Л.Ю.
Костыркина,
Р.Т. Удалова,
И.Л. Эксузян,
Г.Д. Котова,
М.Г.
Милованова
Т.Г. Корнилова,
Л.Ю.
Костыркина,
Р.Т. Удалова,
И.Л. Эксузян,
Г.Д. Котова,
М.Г.
Милованова

Гимнастики, игровые упражнения и игры с
детьми раннего возраста:
Здоровьесберегающие технологии в работе
с детьми раннего возраста.

Ранний возраст-особая забота детского
сада: Здоровьесберегающие технологии в
работе с детьми раннего возраста.

«Просвещение», М1987г.
М.: Арктики, 2015г.

М.: Арктики, 2015г.

7. Оценка материально-технической базы
Важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования,
распространение современных технологий и методов воспитания, является
состояние

материально-технической

базы.

Создание

материально

технических условий ДОУ проходит с учётом СанПиН. Работа по
материально-техническому обеспечению планируется в годовом плане,
отражена в Программе развития ДОУ, соглашении по охране труда.
В ДОУ создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и
развития детей. Здание детского сада имеет центральное отопление и
водоснабжение,

канализацию,

сантехническое

оборудование

в

удовлетворительном состоянии. В детском саду имеются групповые
помещения, кабинет заведующего, кабинет отдел кадров, методический
кабинет, музыкально-физкультурный зал, кабинет

логопеда, пищеблок,

прачечная, медицинский кабинет.
Работа по обеспечению безопасности жизни и здоровья участников
образовательного процесса носит системный характер. Детский сад
располагает средствами обеспечения физической безопасности, установлены:
- прибор автоматической передачи сигнала о пожаре на центральный пульт
охраны;
42

- кнопка тревожной сигнализации (стационарная и носимая);
- СКУД (система контроля управления доступа)
- круглосуточное дежурство (в дневное время в рабочие и праздничные дни
административно-педагогического персонала, в ночное время – сторожевая
охрана);
- видеонаблюдение.
С организациями, обеспечивающими функционирование данных средств
безопасности,

заключены

договоры

обслуживания.

Все

системы

и

оборудование проходят плановое обслуживание и находятся в рабочем
состоянии.

Развивающая предметно-пространственная среда
В дошкольной организации созданы необходимые условия для
осуществления образовательного процесса с детьми дошкольного возраста.
Построение развивающей среды основывается на принципах: охраны и
укрепления здоровья, создание благоприятных условий для реализации
личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребенка.
Группы оформлены согласно санитарно-эпидемиологическим нормам
и правилам, возрастным особенностям и образовательной потребности детей.
Трансформируемость

пространства

дает

возможность

предметно-

пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том
числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность

материалов

предполагает:

возможность

разнообразного использования различных составляющих предметной среды,
например детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.
Вариативность
материала,

предполагает

появление

новых

периодическую
предметов,

сменяемость

игрового

стимулирующих

игровую,

двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

43

Доступность среды обеспечивает: доступность для воспитанников, в том
числе детей с ОВЗ; свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам,
материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской
активности; исправность и сохранность материалов и оборудования.
Игрушки, используемые в повседневных играх, безвредны для
здоровья детей, отвечают санитарно - эпидемиологическим требованиям и
имеют

документы,

подтверждающие

их

безопасность;

могут

быть

подвергнуты влажной обработке (стирке) и дезинфекции. Мягко набивные и
пенолатексные ворсованные игрушки для детей дошкольного возраста
используются только в качестве дидактических пособий.
В группах имеется необходимое оборудование учебно-воспитательного
процесса: демонстрационный, раздаточный материал для образовательной
деятельности. Оборудованы центры для игровой, самостоятельной и
творческой активности, их содержание соответствует возрастным и
программным требованиям и постоянно пополняется и обновляется.
Созданная в группах предметно-развивающая среда представлена
уголками,

оснащёнными

современным

дидактическим

материалом

и

пособиями разнообразной направленности: музыкальной, театрализованной,
физкультурно-оздоровительной,

трудовой

и

др.,

что

способствует

ознакомлению детей с явлениями и предметами природы, окружающей
жизни, развитию их речи, формированию поведенческих навыков и
стимулирует общение. Созданные условия обеспечивают свободный выбор
детей, периодическую сменяемость игрового материала, стимулируют
игровую, двигательную, исследовательскую активность воспитанников, тем
самым педагогами реализуется принцип вариативности среды.
Группы раннего и младшего возраста оснащены разнообразным
игровым и дидактическим материалом на развитие сенсорных представлений
и моторных навыков: вкладыши, пирамидки, шнуровки, звуковые игрушки,
конструктор.
44

В 2024 году с целью укрепления МТБ сделано:
- замена игровой мебели в группе;
- приобрели карнавальные костюмы;
- замена оконных блоков на пищеблоке в количестве 2 шт.;
- закупка методической и художественной литературы;
- ель, новогодние украшения;
- стеллаж металлический на пищеблок;
-доска магнитная, пробковая;
- ламинатор;
- детский игровой набор 2 шт.;
- компьютер.
Финансовое

обеспечение

реализации

образовательной

программы

осуществлялось на основании муниципального задания на 2024 год,
утвержденного начальником управления образования и утвержденным
заведующим

ДОО

планом

финансово-хозяйственной

деятельности.

Стоимость содержания одного воспитанника в ДОО в 2024 году представлена
в таблице:
Наименование
муниципальной услуги
(работы)
Реализация основных
общеобразовательных
программ дошкольного
образования
Присмотр и уход
Вывод:

Нормативная
стоимость услуги
(работы), тыс. руб.

Фактическая
стоимость услуги
(работы) тыс. руб.

73

84,6

57,5

58

Материально-техническая

база

постепенно

укрепляется

и

в

настоящее время позволяет выполнять функции, возложенные на ДОО, но
требует

постоянных

материальных

затрат.

Оснащенность

групповых

помещений, оборудованием, мебелью соответствует требованиям СанПин.
45

8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В 2024 году в Учреждении функционировала внутренняя система оценки
качества образования, которая включала в себя:
- мониторинг посещаемости и заболеваемости обучающихся;
- тематический и оперативный контроль;
- анкетирование родителей об оценке качества образовательных услуг.
В течение 2024 года проводился мониторинг посещаемости и заболеваемости
воспитанников. Анализ данных мониторинга заболеваемости показал, что
увеличение количества заболевших обучающихся приходился на январь,
ноябрь 2024 года 57% ниже, чем по району (73%), посещаемость в среднем
составила 51%.
В период с 09.01.2025 по 17.01.2025 проводилось анкетирование среди
родителей (100 человек) по теме: «Удовлетворённость родителей (законных
представителей) по удовлетворённости качеством образования в МБДОУ
№103 за2024 г.
Получены следующие результаты:
доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации
доля получателей услуг, удовлетворенных созданными условиями в детском
саду
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым

94%
88%
76%
89%
74%

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности
качеством предоставляемых услуг.
Вывод: Мониторинг качества образовательной деятельности в 2024 году
показал

эффективную

работу

педагогического

показателям

46

коллектива

по

всем

Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,
подлежащей самообследованию

N п/п

Показатели

1.

Образовательная деятельность

1.1

Единица
измерения

Общая
численность
воспитанников,
осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:

81 человек

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

81 человек

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

0 человек

1.1.3

В семейной дошкольной группе

0 человек

1.1.4

В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации

0 человек

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

18 человек

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

63 человек

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

81 человек/
100 %
81 человек/
100 %

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

0 человек/0%

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

0 человек/0%

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными
возможностями
здоровья
в
общей
численности воспитанников, получающих услуги:

1.5.1

По

коррекции недостатков в
(или) психическом развитии

1.5.2

По освоению образовательной
дошкольного образования
47

физическом
программы

и

4 человек
/4,9%
0 человек
4 человек/
4,9%

1.5.3

По присмотру и уходу
0 человек

1.6

1.7

Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:

5,8 дней

13 человек

1.7.1

Численность/удельный вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование

9 человек/
69,2%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)

9 человек/
69,2%

1.7.3

Численность/удельный вес
численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)

4 человек
/30,7%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:

10 человек/

1.8.1

Высшая

5
человек/38,4%

76,9%

4 человек/
30,7 %

1.8.2

6 человек/

Первая

46,1 %
1.9.

1.9.1.

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:

13 человек/

До 5 лет

1 человек/

100 %

7,6 %
1.9.2.

Свыше 30 лет

1.10.

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет

0 человек/0%

48

2человека/
15,3 %

1.11.

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет

0 человек/
0%

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности
или иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников

13
человек/

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников

13человек/

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанник"
дошкольной образовательной организации

10
человек/100
человек

1.15

Наличие в образовательной
педагогических работников:

1.15.1

Инструктора по физической культуре

да

1.15.2

Музыкального руководителя

да

1.15.3

Учителя-логопеда

да

1.15.4

Логопеда

нет

1.15.5

Учителя-дефектолога

нет

1.15.6

Педагога-психолога

нет

2.

Инфраструктура

2.1.

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника

2.2.

Площадь помещений для
организации
дополнительных видов деятельности воспитанников

2.3.

Наличие физкультурного зала

2.4.

Наличие музыкального зала

1.12

1.13

в

100 %

100%

организации следующих

4,04 кв. м

0 кв. м
Совместно с
музыкальным
да

49

2.5.

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

да

Выводы.
МБДОУ д/с № 37 функционирует в рамках действующего законодательства
в сфере образования. Анализ показателей указывает на то, что Детский сад
имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям
СанПиН от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил
СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" и
позволяет реализовывать образовательную программу в полном объеме в
соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО.
Дошкольное учреждение укомплектовано достаточным количеством
педагогических и иных работников, которые имеют квалификацию и
регулярно проходят курсы повышения квалификации, что обеспечивает
результативность образовательной деятельности.
Таким образом, по результатам мониторинга деятельности Детского
сада можно сделать вывод, что задачи, поставленные коллективом педагогов
на 2024 год, реализованы.

50